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entendida no como un aprendizaje de mecanismos desnudos de contenidos
Catalina González del Cerro | Marta Busca
El modo particular que tienen los niños de apropiarse de la realidad y aprender
Hacia la construcción de criterios para la evaluación en la educación inicial
Aunque cada tomo se enfoca en temas específicos ligados con aspectos educativos y culturales de las infancias
Matemática. Lengua. Ciencias Naturales. Aportes prácticos para desarrollar en el aula Arte entendida no como un aprendizajeMatemtica. Lengua. Ciencias Naturales. Aportes prcticos para desarrollar en el aula. 9 a 12 aos. Fernando Avendao (coord.), Liliana Cattaneo, Noem Buschiazzo, Fernando Avendao, Graciela Ayala, Oscar Aguilera 215pp. (2011)
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